Hui-Ling Pan Personal data of - 淡江大學-教育政策與領導研究所

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Name	Hui-Ling Pan
Office phone number	02-26215656#3637
E-mail
Personal website	http://mail.tku.edu.tw/panhlw/

Category	Full-Time
Job title	特聘教授

Journal paper summary
Entry Year	Publication	Author
113	2024,教育研究與發展期刊 20(3)，頁75-105,	Hui-Ling Pan
113	2024,International Journal of Educational Research 127,　102383,	Hui-Ling Pan
113	2024,Teaching and Teacher Education 144,　104604,	Hui-Ling Pan
113	2024,Central-Level Cross-System Collaboration in Curriculum Reform Implementation: Revealing Collaborative Dynamics and Adaptation,課程研究 19(1)，頁1-21,	Hui-Ling Pan
113	2024,Asia-Pacific Education Researcher, 33, 103-114,	Hui-Ling Pan
113	2024,學校行政 149，頁1-16,	Hui-Ling Pan
113	2024,Educational Management Administration & Leadership,	Hui-Ling Pan
112	2023,Journal of Educational Administration, 62(2), 181-196,	Hui-Ling Pan
112	2023,International Journal for Lesson and Learning Studies, 12(3), 226-239,	Hui-Ling Pan
112	2023,Sustainability 15(7), 5804,	Hui-Ling Pan
112	2023,Sustainability 15(6), 4850,	Hui-Ling Pan
112	2023,Sustainability 15(6), 4918,	Hui-Ling Pan
112	2023,Sustainability 15(6), 4771,	Hui-Ling Pan
112	2023,Sustainability, 15(3), 2461,	Hui-Ling Pan
112	2023,Sustainability, 15(3), 2396,	Hui-Ling Pan
112	2023,Sustainability, 15(2), 983,	Hui-Ling Pan
112	2023,Teaching and Teacher Education, 121, 103936,	Hui-Ling Pan
111	2022,Open Journal of Leadership, 11(3), 229-245,	Hui-Ling Pan
111	2022,Asia Pacific Journal of Education,　p.1-16,	Hui-Ling Pan
111	2022,The Interactive Relationship Between Social Capital and School Change: An Analysis of Learning Community Practices,教育研究集刊 68(2), p.1-37,	Hui-Ling Pan
111	2022,DO CONCEPTIONS OF SHARED DECISION-MAKING AND COLLECTIVE LEARNING MATTER IN CURRICULUM CHANGE? EXPLORING THE INFLUENTIAL FACTORS OF TEACHERS' CHANGE INTENTION OF THE 12-YEAR BASIC EDUCATION CURRICULUM GUIDELINES,當代教育研究季刊 30(1), p.1-5+7,	Hui-Ling Pan
111	2022,School Principals' Use and Generation of Capital in Leadership for Learning: A Case Study on the Learning Community,教育科學研究期刊 67(1)，頁159-191,	Hui-Ling Pan
111	2022,International Journal of Business and Management 17(2), p.56-67,	Hui-Ling Pan
110	2021,課程與教學季刊 24(3)，頁177-208,	Hui-Ling Pan
110	2021,教育科學研究期刊 66(2)，頁175-206,	Hui-Ling Pan
110	2021,A Field Analysis on Engendering Change in Schools: A Focus on Learning Community,臺灣教育社會學研究 21(1)，頁49-90,	Hui-Ling Pan
110	2021,Educational Management Administration & Leadership, 49(3), 454-470,	Hui-Ling Pan
109	2020,Effects of Teacher Education Reform in the Standard-Based Policy Context: Analysis of a Teacher Education Program by Applying the Action Model/Change Model Schema,教育科學研究期刊 65(2)，頁73-104,	Hui-Ling Pan
109	2020,Are Schools Ready? School Practitioners’ Change Readiness for the Curriculum Guidelines of 12-year Basic Education,教育研究與發展期刊 16(1)，頁65-100,	Hui-Ling Pan
108	2019,An Exploratory Study into the Formation and the Effect of Youth Education and Employment Saving Accounts Program,教育研究與發展期刊 15(4), p.67-96,	Hui-Ling Pan
108	2019,學校行政，123，3-19,	Hui-Ling Pan
108	2019,學校行政，123，1-2,	Hui-Ling Pan
108	2019,A Case Study of Marketing Strategies Employed by a Newly Established High School,學校行政 120, p.94-114,	Hui-Ling Pan
108	2019,The Effect of Principal Leadership on Teacher Leadership for Learning: How Trust and Academic Emphasis Moderate?,教育科學研究期刊 64(1), p.119-147,	Hui-Ling Pan
108	2019,The Practice of Distributed Leadership to Promote Learning Community: The Case of a Teacher Learning Community of Chinese Literature in a Junior High School,學校行政 119, p.197-214,	Hui-Ling Pan
107	2018,學校行政 118 頁126-144,	Hui-Ling Pan
107	2018,The Co-learning Effects Aroused in Authentic Contexts: Teachers' Changes Triggered by Learning Community,課程與教學季刊 21(4), 頁121-150,	Hui-Ling Pan
107	2018,The Leverage for Principals to Promote Teacher Professional Learning: Analyzing a Mediated-effects Model Regarding the Impact of Principal Leadership for Learning on Lesson Study,教育研究集刊 64(3), p.79-121,	Hui-Ling Pan
107	2018,課程與教學季刊，21(3)，145-167,	Hui-Ling Pan
107	2018,Canadian Journal of Program Evaluation 33(1), p. 49-68,	Hui-Ling Pan
106	2017,教育科學研究期刊， 62(4)，209-239,	Hui-Ling Pan
106	2017,Investigating Leadership for Learning from the Perspective of School Change,學校行政 110, p.1-23,	Hui-Ling Pan
106	2017,The Indicator System of Local Government's Education Power: A Preliminary Investigation of Taiwan Association of Local Educational Development,學校行政，109， 138 - 151,	Hui-Ling Pan
106	2017,Journal of Educational Administration 55(2), p.168-185,	Hui-Ling Pan
106	2017,應用行動模式／改變模式之圖式規劃臺灣的學習共同體方案,Contemporary Educational Research Quarterly, 25(1), p. 109-131,	Hui-Ling Pan
105	2016,International Educational Studies 9(5), p.75-84,	Hui-Ling Pan
105	2016,課程與教學季刊 19(2)，頁 1 - 26,	Hui-Ling Pan
104	2015,Journal of Educational Administration 53(4), p.492-511,	Hui-Ling Pan
104	2015,A Teacher's Reflective Practice on Learning Community,中等教育季刊 66(1), 頁 40-57,	Hui-Ling Pan
103	2014,Concepts and Practices of Learning Community: An Analysis from the Perspective of Leadership for Learning,市北教育學刊 45，頁1-28,	Hui-Ling Pan
103	2014,Reflecting on the Development and Utilization of Teacher Professional Standards,教育研究月刊=Journal of Education Research 243，頁5-19,	Hui-Ling Pan
103	2014,Impact Assessment on the Program of Teacher Evaluation for Professional Development,當代教育研究=Contemporary Educational Research Quarterly 22(1)，頁47-86,	Hui-Ling Pan
103	2014,Data Use in School Development Planning: A High School Case Study,教育科學研究=Journal of Research in Education Sciences 59(1)，頁171-195,	Hui-Ling Pan
103	2014,The Evolving Process of Teacher Evaluation for Professional Development Linking to School Improvement: A High School Case,學校行政 90，頁140-158,	Hui-Ling Pan
103	2014,教育資料與研究季刊 114，頁171-203,	Hui-Ling Pan
103	2014,Leading and Managing 20(2), pp.27-42,	Hui-Ling Pan
102	2013,Meta-Evaluation of Improvement Module on a Pilot Program of Teacher Evaluation for Professional Development: Cases of National Affiliated Elementary Schools,教育學刊=Educational Review 41，頁49-85,	Hui-Ling Pan
102	2013,An Empirical Investigation into Organizational Learning Propelled by Principal Empowering Leadership,教育政策論壇 16(4), p.67-97,	Hui-Ling Pan
102	2013,人文與社會科學簡訊=Humanities and social sciences newsletter quarterly 14(4)，頁109-117,	Hui-Ling Pan
102	2013,The Development of Professional Learning Communities Mediated by Teacher Evaluation for Professional Development: A Case Study of One Junior High School,教育研究與發展期刊 9(2)，頁145-174,	Hui-Ling Pan
102	2013,Process and Outcome Evaluation on a National Pilot Program: A Case of Secondary School Teacher Evaluation for Professional Development,中等教育 64(2), pp.78-97,	Hui-Ling Pan
102	2013,Principal Leadership for Learning: A Study of Leadership Practices and Curriculum Development,教育研究月刊=Journal of Education Research 229，頁50-70,	Hui-Ling Pan
101	2012,Assessment of a Pilot Program of Teacher Evaluation for Professional Development in Taipei Elementary Schools: Application of Theory-driven Evaluation Approach,教育政策論壇 15(3)，頁133-166,	Hui-Ling Pan
100	2011,School Leadership & Management 31(4), pp.339-353,	Hui-Ling Pan
100	2011,Meta-Evaluation of Teacher Evaluation Pilot Program for Professional Development: The Use of Diagnostic Module,中等教育 62(3)，頁70-88,	Hui-Ling Pan
99	2010,A Case Study of Organizational Learning Prompted by Teacher Evaluation for Professional Development,教育研究集刊=Bulletin of Educational Research 56(3)，頁29-65,	Hui-Ling Pan
99	2010,Constructing the Competence Indicators of Gender Equity Education in the Upper Secondary Schools,課程與教學季刊=Curriculum & Instruction Quarterly 13(2)，頁23-45,	Hui-Ling Pan
96	2007,人文與社會科學簡訊 8(4), p.45-55,	Hui-Ling Pan
95	2006,Investigating Empowerment Evaluation,當代教育研究=Contemporary Educational Research Quarterly 14(1)，頁1-24,	Hui-Ling Pan
94	2005,The NewWave of High School Curriculum Reformin Taiwan,文教新潮 10(3)，頁6-15,	Hui-Ling Pan
94	2005,教育研究月刊=Journal of Education Research 135，頁136-145,	Hui-Ling Pan
93	2004,The Study for the Factors of Affecting Learning Organization in Current Taiwanese Schools,教育與心理研究=Journal of Education & Psychology 27(2)，頁307-324,	Hui-Ling Pan
93	2004,From Gender Blind to Gender Sensitive: A Literature Review of Studies on Women Adult Education and Sex/uality Education in Taiwan,通識教育=Journal Of General Education 11(1、2)，頁1-13,	Hui-Ling Pan
93	2004,Developing a Profession Competence Indicator System for Teachers of Elementary Schools and Junior High Schools,教育研究資訊 12(4)，頁129-168,	Hui-Ling Pan
92	2003,Analysis of the Factors that Drive Organizational Learning in Schools,教育研究集刊=Bulletin of Educational Research 49(4)，頁153-189,	Hui-Ling Pan
92	2003,教育研究月刊 112, p.22-30,	Hui-Ling Pan
92	2003,北縣教育 46，頁32-36,	Hui-Ling Pan
92	2003,Practice of the Fourth Evaluation of Comprehensive High Schools,教育研究資訊=Educational Research & Information 11(3)，頁133-156,	Hui-Ling Pan
92	2003,The Evolution of Social Research Paradigms,教育研究資訊=Educational Research & Information 11(1)，頁115-143,	Hui-Ling Pan
92	2003,International Journal of Educational Management 17(6), pp.262-271,	Hui-Ling Pan
91	2002,教育研究資訊 10(5)，頁163-178,	Hui-Ling Pan
91	2002,教師天地 117，頁26-31,	Hui-Ling Pan
91	2002,International Journal of Educational Management 16(5), pp.216-228,	Hui-Ling Pan
90	2001,教育研究月刊=Journal of Education Research 87，頁51-60,	Hui-Ling Pan
89	2000,The Analysis of Educational Leadership Theses during the Last Decade in Taiwan: Feminist Perspectives,婦女與兩性學刊=Journal Of Women And Gender Studies 11，頁151-190,	Hui-Ling Pan
89	2000,Teacher Empowerment: Concepts and Strategies,教育研究集刊=Bulletin of Educational Research 44，頁173-199,	Hui-Ling Pan
88	1999,The Development of School Effectiveness Research Area,教育研究集刊=Bulletin of Educational Research 43，頁77-102,	Hui-Ling Pan
88	1999,教育研究資訊=Educational Research & Information 7(5)，頁138-153,	Hui-Ling Pan
88	1999,理論與政策=Theory and Policy 13(2)，頁1-15,	Hui-Ling Pan
88	1999,School Effectiveness and School Improvement 10(1), pp.72-85,	Hui-Ling Pan
87	1998,Examining Gender Issues in Education,教育研究集刊=Bulletin of Educational Research 41，頁1-15,	Hui-Ling Pan
87	1998,教育研究資訊=Educational Research & Information 6(3)，頁1-25,	Hui-Ling Pan
85	1996,板中學報 1，頁25-39,	Hui-Ling Pan
85	1996,A Preliminary Report on Construction of the Work Value Inventory for Senior High School Students,測驗年刊 43, p.287-304,	Hui-Ling Pan
84	1995,測驗年刊 42, p.331-347,	Hui-Ling Pan
83	1994,The Inquiry of Perspective Taking,國立臺灣師範大學教育研究所集刊=Bulletin of Graduate Institute of Education Taiwan Normal University 35，頁193-207,	Hui-Ling Pan
83	1994,幼兒教育 235、236，頁41-61,	Hui-Ling Pan
82	1993,教育研究資訊=Educational Research & Information 1(4)，頁12-28,	Hui-Ling Pan
81	1992,中等教育 43(3), p.60-64,	Hui-Ling Pan
81	1992,Children's Play Behaviors in the Republic of China,師大學報=Journal of National Taiwan Normal University 37，頁111-131,	Hui-Ling Pan
81	1992,科學啟蒙學報 81, p.100-119,	Hui-Ling Pan
79	1990,母親信念與兒童社會能力之關係研究,師大學報 35, p.95-122,	Hui-Ling Pan
76	1987,教師天地 27, p.60-63,	Hui-Ling Pan

Seminar paper summary
Entry Year	Conference period	Publication	Author
113	2024/10/21 2024/10/26	2024,Assessing the 12-Year Basic Education Curriculum Program in Upper Secondary Schools: An Application of the Change Model,American Evaluation Association (AEA),2024/10/21-2024/10/26	Hui-Ling Pan
113	2024/10/21 2024/10/26	2024,What Makes Curriculum Reform at School Level Successful? An Evaluation Utilizing the Change Model.,American Evaluation Association (AEA),2024/10/21-2024/10/26	Hui-Ling Pan
113	2024/08/19 2024/08/19	2024,The Power of Collective Leadership in Overcoming Educational Challenges and Uncertainties,OTEPC International Forum on Teaching Profession Development 2024,2024/08/19	Hui-Ling Pan
113	2024/06/05 2024/06/08	2024,Enhancing teacher innovation in curriculum reform contexts through school support,Asia Leadership Roundtable 2024,2024/06/05-2024/06/08	Hui-Ling Pan
112	2023/11/17 2023/11/18	2023,教育改革所為何來？,教育體質的檢視與再造：教改30年面向未來,2023/11/17-2023/11/18	Hui-Ling Pan
112	2023/10/20 2023/10/21	2023,學校治理促能系統的探究層級與觀點,2023學校的解構與重構國際學術研討會,2023/10/20-2023/10/21	Hui-Ling Pan
112	2023/10/20 2023/10/21	2023,中央層級課綱推動之跨系統協作：協作與調適之開展,2023學校的解構與重構國際學術研討會,2023/10/20-2023/10/21	Hui-Ling Pan
112	2023/04/13 2023/04/16	2023,Shared leadership: Teachers' and principals' perceptions match and the consequences for teacher satisfaction and autonomy.,2023 AERA Annual Meeting,2023/04/13-2023/04/16	Hui-Ling Pan
112	2023/03/18 2023/03/18	2023,十二年國教課綱中議題教育的實施途徑、挑戰與因應,「議題融入公民與社會科教學實踐」研討會,2023/03/18	Hui-Ling Pan
112	2023/01/13 2023/01/13	2023,理想與現實交織的教育決策：機制的反思與展望,2023年教育決策機制創新變革,2023/01/13	Hui-Ling Pan
111	2022/10/29 2022/10/29	2022,人機協作與教育決策：數據運用,2022教育行政與政策學術研討會,2022/10/29	Hui-Ling Pan
111	2022/10/21 2022/10/21	2022,建立學校促進學習的續航力：概念架構,重新審視教育均等與品質研討會,2022/10/21	Hui-Ling Pan
111	2022/09/28 2022/09/30	2022,Leading school change: Practice of networked improvement communities,World Education Leadership Symposium 2022,2022/09/28-2022/09/30	Hui-Ling Pan
111	2022/07/08 2022/07/08	2022,加乘新課綱落地的動能：兼論系統領導,「看見課綱的聲音：課綱落實及基地學校創生」研討會,2022/07/08	Hui-Ling Pan
111	2022/04/08 2022/04/08	2022,從自我到縣市視域的開展：高中精進計畫的成形,111學年度高級中等學校精進教學計畫課程督學培力工作坊,2022/04/08	Hui-Ling Pan
111	2022/03/26 2022/03/26	2022,涵育永續力揚帆人文與社會科學教育之新旅,認真玩素養．探索者啟動工作營,2022/03/26	Hui-Ling Pan
111	2022/01/22 2022/01/22	2022,新時代通識能力的涵育：淡江的雲地連結,2022全國椰林講堂,2022/01/22	Hui-Ling Pan
111	2022/01/07 2022/01/07	2022,教育研究的智庫功能發揮：形構大學、中小學與政府的鐵三角,2022年度教育智庫學術研討會,2022/01/07	Hui-Ling Pan
110	2021/02/01 2021/02/01	2021,掌握精進高中課程與教學計畫之撰寫要領,110學年度高級中等學校精進教學計畫課程督學培力工作坊第二場,2021/02/01	Hui-Ling Pan
110	2021/02/01 2021/02/01	2021,掌握精進高中課程與教學計畫之撰寫要領,110學年度高級中等學校精進教學計畫課程督學培力工作坊第一場,2021/02/01	Hui-Ling Pan
109	2020/12/10 2020/12/10	2020,銜接108課綱的通識教育,淡江大學通識教育【人文領域】108新課綱座談會,2020/12/10	Hui-Ling Pan
109	2020/11/01 2020/11/01	2020,地方政府做為中繼站：高中精進教學計畫之核心概念,110學年度高級中等學校精進教學計畫撰寫工作坊,2020/11/01	Hui-Ling Pan
109	2020/11/01 2020/11/01	2020,學術研習營規劃與未來學習樣貌,109年教育學門學術研習營規劃案全體人員工作坊,2020/11/01	Hui-Ling Pan
109	2020/10/30 2020/10/31	2020,學校人員的權力分散領導觀對108課綱變革意向的影響,2020教育治理的創新與挑戰國際學術研討會,2020/10/30-2020/10/31	Hui-Ling Pan
109	2020/10/30 2020/10/31	2020,打開教室的促動：影響學校人員公開授課的相關因素分析,2020教育治理的創新與挑戰國際學術研討會,2020/10/30-2020/10/31	Hui-Ling Pan
109	2020/10/24 2020/10/24	2020,十二年國教課綱下學校變革認同整合型計畫初步成果：認知、情意與行為意向之分析,2020 教育學門專題研究計畫成果發表會,2020/10/24	Hui-Ling Pan
109	2020/04/17 2020/04/21	2020,How shared learning-centred leadership facilitates teacher learning,2020 AERA Annual Meeting,2020/04/17-2020/04/21	Hui-Ling Pan
109	2020/01/06 2020/01/08	2020,Innovation in Higher Education for the Global Future,IX Inter-American Conference for Management and School Leadership,2020/01/06-2020/01/08	Hui-Ling Pan
109	2020/01/06 2020/01/08	2020,School Leadership Practices in Taiwan,IX Inter-American Conference for Management and School Leadership,2020/01/06-2020/01/08	Hui-Ling Pan
109	2020/01/06 2020/01/08	2020,Leadership for Teacher Professional Learning,IX Inter-American Conference for Management and School Leadership,2020/01/06-2020/01/08	Hui-Ling Pan
108	2019/11/22 2019/11/23	2019,課程綱要實施的第一哩路──連結、共創、演化,108年度十二年國民基本教育課程綱要實施的第一哩路：連結、共創、演化學術研討會,2019/11/22-2019/11/23	Hui-Ling Pan
108	2019/11/16 2019/11/23	2019,跨：教育研究的思與做,2019科技部教育學門研究精進工作坊（北區）,2019/11/16-2019/11/23	Hui-Ling Pan
108	2019/11/16 2019/11/23	2019,跨：教育研究的思與做,2019科技部教育學門研究精進工作坊（南區）,2019/11/16-2019/11/23	Hui-Ling Pan
108	2019/10/17 2019/10/20	2019,學校在教改脈絡下的「變」與「不變」,第十一屆學校改進與夥伴協作學術研討會,2019/10/17-2019/10/20	Hui-Ling Pan
108	2019/09/24 2019/09/27	2019,The Tao of Leading Responsibility for Educational Change,the World Education Leadership Symposium 2019,2019/09/24-2019/09/27	Hui-Ling Pan
108	2019/04/04 2019/04/05	2019,Linking principal and teacher leadership to teacher learning,the 27th CAERDA Annual International Conference,2019/04/04-2019/04/05	Hui-Ling Pan
108	2019/03/11 2019/03/12	2019,The Linkage of Taiwanese Scholarship on School Leadership with the Global Academia: A Co-citation Analysis,the Asia Leadership Roundtable 2019,2019/03/11-2019/03/12	Hui-Ling Pan
107	2018/12/27 2018/12/27	2018,教育績效管理與數據運用,臺北市107年度教育績效管理與數據運用研習,2018/12/27	Hui-Ling Pan
107	2018/11/30 2018/12/01	2018,十二年國教普通高中課綱的轉化與實踐－八所學校的案例分析,2018年國際學術研討會－21世紀人才培育：教育系統之自主﹒跨域﹒創新,2018/11/30-2018/12/01	Hui-Ling Pan
107	2018/10/25 2018/10/28	2018,邁向標準本位的師資培育︰臺灣經驗,第六屆海峽兩岸暨港澳教育學院領導人論壇,2018/10/25-2018/10/28	Hui-Ling Pan
107	2018/10/19 2018/10/19	2018,中央、地方、學校課程與教學領導的串接:以地方能量擴散作出發,「勇渡十二年國教新課綱的深水區~課程與教學領導的起飛與續航」學術研討會,2018/10/19	Hui-Ling Pan
107	2018/06/27 2018/06/27	2018,邁向未來大學的教學創新︰臺灣經驗,澳門城市大學2017/2018大學課堂教學改革與創新成果分享暨教學學術報告會,2018/06/27	Hui-Ling Pan
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88	1999/01/01 1999/01/01	1999,教育學發展的女性主義觀點：女性主義教育學初探,教育科學：國際化或本土化？,1999/01/01	Hui-Ling Pan
85	1996/01/01 1996/01/01	1996,以愛與智慧建構兒童人格,海峽兩岸嬰幼兒人格建構研討會,1996/01/01	Hui-Ling Pan
84	1995/01/01 1995/01/01	1995,家庭生活與兒童人格發展,生活教育與兒童建構人格研討會,1995/01/01	Hui-Ling Pan
84	1995/01/01 1995/01/01	1995,Taipei Schools: A case study of low SES School,Annual Conference for the American Educational Research Association,1995/01/01	Hui-Ling Pan
84	1995/01/01 1995/01/01	1995,兩岸師範教育政策與問題之比較,八十四年兩岸師範教育學術研討會,1995/01/01	Hui-Ling Pan
84	1995/01/01 1995/01/01	1995,美國幼兒師資培育學程的認可制度,師資培育課程評鑑國際學術研討會,1995/01/01	Hui-Ling Pan
83	1994/01/01 1994/01/01	1994,學齡前幼兒角色取替能力之分析,中日幼教學術研討會,1994/01/01	Hui-Ling Pan
83	1994/01/01 1994/01/01	1994,從角色取替看幼兒發展,嬰幼兒人格建構學術研討會,1994/01/01	Hui-Ling Pan
82	1993/06/15 1993/06/15	1993,幼兒教育師資養成課程,師範生專業素養學術研討會,1993/06/15	Hui-Ling Pan
79	1990/01/01 1990/01/01	1990,Early childhood education in Taiwan, the Republic of China,14th Comparative Education Society in Europe,1990/01/01	Hui-Ling Pan
76	1987/01/01 1987/01/01	1987,Self-concept, peer status, and social behaviors in an integrated day care center,Annual Conference for the American Educational Research Association,1987/01/01	Hui-Ling Pan
75	1986/01/01 1986/01/01	1986,Indices of parent involvement in relation to first graders' Metropolitan test scores,Seventeenth Annual Conference of the Northeastern Educational Research Association,1986/01/01	Hui-Ling Pan
74	1985/01/01 1985/01/01	1985,Play of kindergarten children in Taiwan, the Republic of China,Annual Conference of the Association for the Anthropological Study of Play,1985/01/01	Hui-Ling Pan
74	1985/01/01 1985/01/01	1985,Toys and child development,Meeting of the Pennsylvania Association of Child Care Agencies,1985/01/01	Hui-Ling Pan

Selected book overview
Entry Year	Date of publication	Select book title	Author
111	2022/07/19	教育治理：理論與實務,新公共治理的興起與網絡治理,高等教育,2022/07	Hui-Ling Pan
111	2022/07/19	教育治理：理論與實務,協作治理及其在課程變革上的應用,高等教育,2022/07	Hui-Ling Pan
111	2022/07/19	教育治理：理論與實務,多元取徑下的教育治理,高等教育,2022/07	Hui-Ling Pan
111	2022/04/01	課程協作與實踐第5輯,國家課程跨系統協作機制的實踐與反思,教育部,2022/04	Hui-Ling Pan
111	2022/04/01	課程協作與實踐第5輯,跨系統協作議題設定的合力過程,教育部,2022/04	Hui-Ling Pan
111	2022/04/01	課程協作與實踐第5輯,課程資料分析與回饋之跨系統協作,教育部,2022/04	Hui-Ling Pan
108	2019/08/01	Perspectives on School Leadership in Asia Pacific Contexts,Changing Practices of School Leadership in Taiwan: Evolving Education Reforms,Springer Nature Singapore Pte Ltd.,2019/08	Hui-Ling Pan
107	2018/07/01	啟動高中課程變革：十二年國教課綱的轉化實踐,結論：課綱轉化實踐之綜析,國家教育研究院,2018/07	Hui-Ling Pan
107	2018/07/01	啟動高中課程變革：十二年國教課綱的轉化實踐,緒論：啟動課程變革,國家教育研究院,2018/07	Hui-Ling Pan
104	2015/10/01	教育行政與教育發展：黃昆輝教授祝壽論文集,論析學習領導概念的發展,五南圖書出版,2015/10	Hui-Ling Pan
102	2013/10/01	Curriculum innovations in changing societies: Chinese perspectives from Hong Kong, Taiwan, and Mainland China, pp.431-,Teacher Evaluation as an Approach to Organizational Learning: A Case Study of Taiwan,Sense Publishers,2013/10	Hui-Ling Pan
100	2011/11/14	百年教育的回顧：傳承與創新,百年教育改革政策的回顧,學富文化事業有限公司,2011/11	Hui-Ling Pan
97	2008/12/31	課程評鑑－理念研究與應用,高職及綜合高中學校本位課程評鑑指標之建構,五南圖書出版,2008/12	Hui-Ling Pan
97	2008/11/01	教師評鑑理論與實務,緒論,國立臺灣師範大學教育評鑑與發展研究中心,2008/11	Hui-Ling Pan
97	2008/11/01	教師評鑑理論與實務,臺灣中小學教師評鑑/專業標準之建構：成果篇,國立臺灣師範大學教育評鑑與發展研究中心,2008/11	Hui-Ling Pan
97	2008/01/01	教師評鑑理論與實務=Teacher evaluation : theory and practice，頁229-280,臺灣中小學教師評鑑/專業標準之建構：歷程篇,臺北市：國立臺灣師範大學教育評鑑與發展研究中心,2008/01	Hui-Ling Pan
97	2008/01/01	Leadership for learning: international perspectives, pp.289-303,School leadership for organizational learning and empowerment: the Taiwan perspective,Rotterdam: Sense Publishers,2008/01	Hui-Ling Pan
96	2007/01/01	The international handbook on school effectiveness and improvement, pp.269-286,Best practices in school effectiveness and improvement: the case of Taiwan,Dordrecht: Springer,2007/01	Hui-Ling Pan
95	2006/09/01	優質、創新與前瞻—郭為藩教授七秩華誕祝壽論文輯，頁337-351,以評鑑促進學校之革新,臺北市 : 學富文化事業公司,2006/09	Hui-Ling Pan
95	2006/01/01	教育行政學 : 理論與案例，頁469-495,教育效能與教育革新,台北市 : 五南圖書出版股份有限公司,2006/01	Hui-Ling Pan
94	2005/01/01	教育評鑑的回顧與展望，頁1-36,邁向下一代的教育評鑑：回顧與前瞻,臺北市 : 心理出版社公司,2005/01	Hui-Ling Pan
93	2004/01/01	教育研究方法論：觀點與方法，頁1-23,緒論：學術探究的典範與取徑,臺北市：心理出版社,2004/01	Hui-Ling Pan
93	2004/01/01	教育研究的取徑：概念與應用,緒論：轉變中的教育研究觀點,高等教育出版公司,2004/01	Hui-Ling Pan
92	2003/01/01	臺灣婦女權益報告書，頁78-115,婦女與教育,臺北市：財團法人婦女權益促進發展基金會,2003/01	Hui-Ling Pan
92	2003/01/01	教育發展的新方向：為教改開處方，頁221-239,結論：教育改革的策略與願景,臺北市：心理出版社,2003/01	Hui-Ling Pan
92	2003/01/01	教育發展的新方向：為教改開處方，頁1-14,緒論：教育改革的脈絡、理念與課題,臺北市：心理出版社,2003/01	Hui-Ling Pan
91	2002/12/01	學校革新：理念與實踐,緒論：學校革新的脈動,學富文化事業公司,2002/12	Hui-Ling Pan
91	2002/02/01	各國中小學課程比較研究,從國際觀點談教育改革,師大書苑有限公司,2002/02	Hui-Ling Pan
91	2002/01/01	學校革新：理念與實踐，頁101-137,種子與土壤：校長與教師在學校革新中的角色與作法,臺北市 : 學富文化事業公司,2002/01	Hui-Ling Pan
91	2002/01/01	World class schools: international perspectives on school effectiveness, pp.100-118,The pacific rim and Australia- Taiwan,New York: RoutledgeFalmer Press,2002/01	Hui-Ling Pan
91	2002/01/01	學校革新：理念與實踐，頁441-473,反思與展望：我們從學校革新中學到了什麼？,臺北市 : 學富文化事業公司,2002/01	Hui-Ling Pan
90	2001/01/01	兩性與人權教育，頁27-50,九年一貫課程中兩性教育議題的融入與轉化,臺北市：臺灣師範大學,2001/01	Hui-Ling Pan
89	2000/01/01	教育導論，頁341-368,教育研究,臺北市：師大書苑,2000/01	Hui-Ling Pan
89	2000/01/01	教育議題的性別視野=The gender horizen of educational issues，頁224-249,教師生涯的性別視,臺北市：臺灣師範大學,2000/01	Hui-Ling Pan
88	1999/01/01	教育科學的國際化與本土化，頁527-552,教育學發展的女性主義觀點：女性主義教育學初探,臺北市 : 揚智文化事業公司,1999/01	Hui-Ling Pan
86	1997/01/01	兒童人格的建構，頁97-106,家庭生活與兒童人格發展,臺北市：人格建構工程學研究基金會,1997/01	Hui-Ling Pan
83	1994/01/01	嬰幼兒人格的建構，頁53-75,從角色取替看幼兒發展,臺北市：人格建構工程學研究基金會,1994/01	Hui-Ling Pan
83	1994/01/01	面向二十一世紀之教育,從課程改革看大陸面向二十一世紀之幼兒教育,臺北市：師大書苑,1994/01	Hui-Ling Pan
83	1994/01/01	Children's play in diverse cultures,Children's play in Taiwan,Suny Press,1994/01	Hui-Ling Pan
81	1992/01/01	比較教育理論與方法，頁1-24,比較教育中「比較」之疑義,臺北市：師大書苑,1992/01	Hui-Ling Pan
81	1992/01/01	International Handbook of Early Childhood Education, pp.471-480,Early childhood education in Taiwan,New York: Garland Publishing,1992/01	Hui-Ling Pan
80	1991/01/01	教學原理增訂五版，頁287-296,動機的激發,臺北市：師大書苑,1991/01	Hui-Ling Pan
79	1990/01/01	開放社會的教育政策，頁209-250,開放社會的幼兒教育政策,臺北市：臺灣書店,1990/01	Hui-Ling Pan
79	1990/01/01	亞洲大學的發展--從依賴到自主，頁215-242,印度的高等教育：殖民地風格及其他,臺北市：師大書苑,1990/01	Hui-Ling Pan
79	1990/01/01	教育行政組織,美國教育行政組織,1990/01	Hui-Ling Pan
79	1990/01/01	亞洲大學的發展--從依賴到自主，頁81-124,縱觀東西：泰國的學術發展,臺北市：師大書苑,1990/01	Hui-Ling Pan
78	1989/01/01	Scientific development and higher education: the case of newly industrializing nations, pp.307-322,The scientific research environment in Taiwan,New York: Praeger Publishers,1989/01	Hui-Ling Pan
78	1989/01/01	教育評鑑的模式,Owens與Wolf：抗詰式的評鑑途徑,師大書苑,1989/01	Hui-Ling Pan

ResearchOverview/Summary
Title	Date	Attached file
十二年國教政策脈絡中學校變革的校長領導：文化視角下的認同與實踐第二階段（2/2）	2023-10-31
十二年國教課程變革下的協作治理：教育部跨系統協作的探究（1/2）	2023-05-31
十二年國教政策脈絡中的校長領導：文化視角下的認同與實踐（2/2）	2021-05-31
「教育學門學術研習營」規劃案成果報告	2020-11-01
淡江大學108學年度重點研究計畫執行成效報告	2020-08-27
十二年國教政策脈絡中的校長領導：文化視角下的認同與實踐（1/2）	2019-05-31
The Change and Non-Change in School Fields through the Intervention of Educational Reform: Learning Community as a Focus of Inquiry	2019-03-31
An inquiry regarding the Curriculum Transformation of the Implementation of National Curriculum Guidelines for Twelve-Year Basic Education in Senior High Schools	2018-12-31
教育改革中學校場域的變與不變：以「學習共同體」為焦點（2/3）	2017-05-31
學習領導下中小學學習共同體之規劃與推動（第二期）	2016-10-20
The Change and Non-Change in School Fields through the Intervention of Educational Reform: Learning Community as a Focus of Inquiry	2016-05-31
Principal Leadership for Learning: a Study on Best Practices and Empirical Analysis (3/3)	2016-04-30
Principal Leadership for Learning: a Study on Best Practices and Empirical Analysis (2/3)	2014-05-30
學習領導下中小學學習共同體之規劃與推動（第一期）	2014-01-31
Principal Leadership for Learning: a Study on Best Practices and Empirical Analysis (1/3)	2013-05-30
101年度教育部教師專業發展評鑑區域人才培育中心（北北基區中學組）成果報告	2013-01-01
評鑑導向的學校發展（2/2）	2013-01-01
100年度教育部教師專業發展評鑑區域人才培育中心（北北基區中學組）成果報告	2012-01-01
高中教育政策白皮書工作計畫	2011-01-01
教育部教師專業發展評鑑區域人才培育中心（北北基區中學組）進階評鑑人員講座工作坊成果報告	2011-01-01
教師專業發展評鑑與學校改進之研究（2/2）	2011-01-01
99年度教育部教師專業發展評鑑區域人才培育中心（北北基區中學組）成果報告	2011-01-01
評鑑導向的學校發展（1/2）	2011-01-01
補助人文及社會科學研究圖書計畫規劃主題：教育評量與評鑑	2010-01-01
98年度教育部教師專業發展評鑑區域人才培育中心（北北基區中學組）成果報告	2010-01-01
試辦中小學教師專業發展評鑑之方案評鑑（II）	2010-01-01
國立附設實驗國民小學試辦教師專業發展評鑑之後設評鑑	2009-01-01
嘉義市97學年度試辦教師專業發展評鑑之後設評鑑報告	2009-01-01
教育部試辦中小學教師專業發展評鑑之後設評鑑諮詢輔導及執行計畫	2009-01-01
試辦中小學教師專業發展評鑑之後設評鑑研究	2009-01-01
基隆市、苗栗縣及彰化縣97學年度試辦教師專業發展評鑑之後設評鑑報告	2009-01-01
國立附設實驗國民小學試辦教師專業發展評鑑之後設評鑑報告	2009-01-01
臺灣師大與僑大整合後強化未來發展計畫成果報告：我國教育教育指標系統之建構（II）	2008-01-01
教師專業發展評鑑與學校改進之研究（1/2）	2008-01-01
教育指標年度報告書-97 年版	2008-01-01
探究彰權益能評鑑取徑及其在學校場域中之應用（2/2）	2008-01-01
教師評鑑方案之建構基礎性分析整合型計畫	2007-01-01
試辦中小學教師專業發展評鑑之方案評鑑（I）	2007-01-01
教育學門熱門及前瞻學術研究議題調查規劃案成果報告（II）	2007-01-01
試辦中小學教師專業發展評鑑之後設評鑑規劃研究	2007-01-01
教師評鑑方案之建構：中小學教師評鑑標準	2007-01-01
後期中等學校性別平等教育能力指標之教學示例發展	2007-01-01
形構變革年代中學校領導的權力論述（2/2）	2007-01-01
探究彰權益能評鑑取徑及其在學校場域中之應用（1/2）	2007-01-01
高級中等以下學校試辦中小學教師專業發展評鑑之後設評鑑規劃研究	2007-01-01
性別平等教育白皮書	2007-01-01
奎山中學研究案	2006-01-01
界定與選擇國民核心素養：概念參考架構與理論基礎研究總計畫	2006-01-01
後期中等學校性別平等教育能力指標之解讀與核心內涵之建構	2006-01-01
界定與選擇國民核心素養: 概念參考架構與理論基礎研究－子計畫三：全方位的國民核心素養之教育研究(1/2)	2006-01-01
中小學行政人員及教師性別平等教育研習課程之規劃	2006-01-01
教育學門熱門及前瞻學術研究議題調查計畫（I）	2006-01-01
訂定中小學行政人員及教師性別平等教育研習課程之規劃	2006-01-01
界定與選擇國民核心素養: 概念參考架構與理論基礎研究－子計畫三：全方位的國民核心素養之教育研究(2/2)	2006-01-01
臺灣師大與僑大整合後強化未來發展計畫成果報告：我國教育教育指標系統之建構（I）	2006-01-01
形構變革年代中學校領導的權力論述（1/2）	2005-01-01
我國普通高中課程綱要發展之基礎研究--普通高中課程必選修之研究	2005-01-01
研訂後期中等學校性別平等教育課程能力指標	2005-01-01
學校革新中的教育領導（II）	2005-01-01
後期中等教育共同核心課程研訂行政工作小組報告	2004-01-01
高職與綜合高中學校本位課程發展評鑑之研究	2004-01-01
普通高級中學課程暫行綱要行政人員及教師研習課程之規劃	2004-01-01
普通高級中學課程綱要修訂第二階段行政工作小組報告	2004-01-01
高職學校層級課程領導之研究	2004-01-01
發展國民中小學教師專業能力指標（普及版）	2004-01-01
師範聯合大學系統之規劃	2004-01-01
發展國民中小學教師專業能力指標（完整版）	2004-01-01
現行高職課程與九年一貫課程教材銜接需要性評估之研究	2004-01-01
後期中等教育共同核心課程指引草案問卷調查報告	2003-01-01
成人婦女教育方案之建構	2003-01-01
九十二年度技職教育一般科目課程發展中心期末報告	2003-01-01
學校革新中的教育領導（I）	2003-01-01
推動九年一貫課程的組織學習研究	2003-01-01
第四屆綜合高中評鑑工作報告	2003-01-01
國民教育法施行細則暨強迫入學條例施行細則修正條文草案研究	2003-01-01
「技職體系一般科目群與藝術群課程發展之研究」子計畫一：一般科目群工業類學校個案研究	2002-12-01
「技職體系一般科目群與藝術群課程發展之研究」子計畫三：一般科目群藝術類學校個案研究	2002-12-01
普通高級中學課程綱要總綱修訂問卷調查報告	2002-01-01
九十一年度技職教育一般科目課程發展中心期末報告	2002-01-01
九十年度技職體系一貫課程一般科目課程發展計畫	2002-01-01
高職新課程諮詢輔導工作報告	2002-01-01
教育評鑑理論的發展與應用	2002-01-01
國立臺灣師範大學九十年度自我評鑑執行成果報告書	2002-01-01
國民中小學九年一貫課程教師基礎及進階研習與校長進階研習課程計畫	2002-01-01
第三屆綜合高中評鑑工作報告	2002-01-01
臺灣婦女權益報告書：婦女與教育	2002-01-01
普通高級中學課程綱要修訂第一階段行政工作小組報告	2002-01-01
國立臺灣師範大學「教學研究單位評鑑計畫」	2001-01-01
九十年度技職體系一貫課程一般科目群課程綱要	2001-01-01
學校革新整合型計畫（II）	2001-01-01
九十年度技職體系一貫課程一般科目報告	2001-01-01
九十年度技職教育一般科目課程發展中心工作計畫	2001-01-01
學校彰權益能組織之研究：以教師會為例（II）	2001-01-01
學校彰權益能組織之研究：以教師會為例（I）	2000-01-01
學校革新整合型計畫（I）	2000-01-01
國民教育法施行細則草案	1999-01-01
國民中小學校長、主任、教師甄選儲訓遷調及介聘辦法專案	1999-01-01
高職一般類科教材編撰規劃專案	1999-01-01
國中教師的知識探究（II）：理論與實踐的辯證	1999-01-01
婦女教育政策研究	1999-01-01
國中教師的知識探究（I）：一個敘說性研究	1998-01-01
完全中學試辦學校實驗課程規劃研究	1997-01-01
校長、教師與效能：一個個案研究	1997-01-01
國民小學學校效能縱貫研究	1997-01-01
完全中學課程規劃研究及其相關配合措施之研究	1996-01-01
專科學校教師配合新課程標準在職進修需求評估	1995-01-01
我國完全中學現況問題及其設立評估之研究	1995-01-01
高級中學採行學年學分制之研究（三）	1995-01-01
國小學校效能對學生數學學業成就之影響研究	1994-01-01
大陸幼兒教材教法之分析研究	1994-01-01
高級中學學生成績考查辦法修訂之研究	1994-01-01
大陸高中教育政策與教育內容之研究－整體規劃與分析組	1994-01-01
中小學新課程實施之相關配合措施研究	1993-01-01
大陸初中教育政策與教育內容之研究--總結報告	1993-01-01
The development of children's perspective-taking abilities (2)	1993-01-01
專科學校教師配合新課程標準實施之在職進修需求評估	1993-01-01
高中教育基本調查--教育機會均等大型計畫之子計畫	1993-01-01
大陸初中教育政策與教育內容之研究教育政策組	1993-01-01
The development of children's perspective-taking abilities (1)	1993-01-01
國際有效學校管理與教學合作之研究	1993-01-01
促進中小學五育均衡發展策略之研究	1992-01-01
發展與改進高級中學教育第二期中程計劃	1992-01-01
大陸小學教育政策與教育內容之研究--外語組	1992-01-01
高級職業學校採行學年學分制之研究（一）	1992-01-01
大陸現行學制與教育行政制度之研究	1992-01-01
大陸小學教育政策與教育內容之研究--總結報告	1992-01-01
高級中學採行學年學分制之研究（二）	1992-01-01
補助人文及社會科學研究圖書計畫規劃主題：教育評量與評鑑研究成果報告	1992-01-01
現行大學聯招制度下命題改進之研究	1991-01-01
高級中學採行學年學分制之研究（一）	1991-01-01
兒童遊戲之研究	1991-01-01
Project P.I.A.G.E.T.: Home only prospective emphasis training (group D)	1984-01-01
Project P.I.A.G.E.T.: Teacher and aide strategies for working with children in classrooms	1984-01-01

Research ProjectsOverview/Summary
Year	Project name	Participant	Assignment	Project period	Subsidized / Entrusted organization	Attached file/Reference link
114	教改政策與學校變革場域中的能動：空間與時間維度的分析(2/2)	潘慧玲	114-2410-H-032-002-	2025-08 ~ 2026-07		/
114	十二年國教高中課程變革脈絡下地方課程治理的開展：跨越邊界的視域(1/2)	潘慧玲	114-2410-H-032-039-	2025-08 ~ 2026-07		/
113	教改政策與學校變革場域中的能動：空間與時間維度的分析(1/2)	潘慧玲	113-2410-H-032-035-	2024-08 ~ 2025-07		/
112	十二年國教課程變革下的協作治理：不同組織層級的探究-十二年國教課程變革下的協作治理：教育部跨系統協作的探究(2/2)	潘慧玲	111-2410-H-032-032-MY2	2023-08 ~ 2025-07		/
111	十二年國教課程變革下的協作治理：不同組織層級的探究-十二年國教課程變革下的協作治理：教育部跨系統協作的探究(1/2)	潘慧玲	111-2410-H-032-032-MY2	2022-08 ~ 2023-07		/
110	十二年國教政策脈絡中學校變革的關鍵推力：文化視角下的認同與實踐第二階段研究-十二年國教政策脈絡中的校長領導：文化視角下的認同與實踐第二階段研究(2/2)	潘慧玲	109-2410-H-032-043-SS2	2021-08 ~ 2023-07		/
110	博士後研究—洪瑞璇	潘慧玲	110-2811-H-032-500	2021-01 ~ 2021-05		/
109	十二年國教政策脈絡中學校變革的關鍵推力：文化視角下的認同與實踐第二階段研究-十二年國教政策脈絡中的校長領導：文化視角下的認同與實踐第二階段研究(1/2)	潘慧玲	109-2410-H-032-043-SS2	2020-08 ~ 2021-07		/
108	十二年國教政策脈絡中學校變革的關鍵推力：文化視角下的認同與實踐-十二年國教政策脈絡中學校變革的校長領導：文化視角下的認同與實踐(2/2)	潘慧玲	107-2410-H-032-072-SS2	2019-08 ~ 2021-07		/
108	博士後研究－洪瑞璇	潘慧玲	108-2811-H-032-501	2019-08 ~ 2020-07		/
108	博士後研究－洪瑞璇	潘慧玲	108-2811-H-032-500	2019-01 ~ 2019-07		/
107	十二年國教政策脈絡中學校變革的關鍵推力：文化視角下的認同與實踐-十二年國教政策脈絡中學校變革的校長領導：文化視角下的認同與實踐(1/2)	潘慧玲	107-2410-H-032-072-SS2	2018-08 ~ 2019-07		/
106	教育改革中學校場域的變與不變-教育改革中學校場域的變與不變(3/3)：以「學習共同體」為焦點	潘慧玲	104-2410-H-032-060-MY3	2017-08 ~ 2018-12		/
105	教育改革中學校場域的變與不變-教育改革中學校場域的變與不變：以「學習共同體」為焦點(2/3)	潘慧玲	104-2410-H-032-060-MY3	2016-08 ~ 2017-07		/
104	教育改革中學校場域的變與不變-教育改革中學校場域的變與不變：以「學習共同體」為焦點(1/3)	潘慧玲	104-2410-H-032-060-MY3	2015-08 ~ 2016-07		/
103	學習導向的教育領導：最佳實務建立、現況實徵分析與增能課程發展之研究-學習導向的校長領導：最佳實務建立與現況實徵分析之研究(3/3)	潘慧玲	101-2410-H-032-069-MY3	2014-08 ~ 2016-01		/
102	學習導向的教育領導：最佳實務建立、現況實徵分析與增能課程發展之研究-學習導向的校長領導：最佳實務建立與現況實徵分析之研究(2/3)	潘慧玲	101-2410-H-032-069-MY3	2013-08 ~ 2014-07		/
101	學習導向的教育領導：最佳實務建立、現況實徵分析與增能課程發展之研究-學習導向的校長領導：最佳實務建立與現況實徵分析之研究(1/3)	潘慧玲	101-2410-H-032-069-MY3	2012-08 ~ 2013-07		/
100	評鑑導向的學校發展(2/2)	潘慧玲	99-2410-H-032-095-MY2	2011-08 ~ 2013-01	陳佩英、鄭淑惠、張素貞	/

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Year	Project name	Participant	Project period	Attached file/Reference link
103	學習領導下中小學學習共同體之規劃與推動	潘慧玲	2014-10 ~ 2016-10	/
102	學習領導下中小學學習共同體之規劃與推動	潘慧玲	2013-10 ~ 2014-10	/
101	101年度教師專業發展評鑑─區域人才培育中心(北北基區中學組)專案計畫採購案	潘慧玲	2012-07 ~ 2013-07	/